Onlangs kreeg ik inschrijvingen binnen voor workshops van schoolleiders waarvan ik weet dat zij al bekend zijn met ons verhaal. Sterker nog, ze hadden zelfs al meerdere dagen training achter de rug. Het bleek dat zij behoefte hadden om weer eens gevoed te worden en juist een verhaal te horen waarvan zij weten dat het energie geeft en perspectief biedt. Ook al hoor je het voor de derde keer, je hoort toch weer wat anders. Je pikt eruit op wat je op dat moment nodig hebt om verder te komen.
 
Heb je zelf nog nooit een workshop van ons meegemaakt en/of wil je weer eens gevoed worden met inzicht, energie en perspectief, dan ben je van harte welkom op onze eerstvolgende gratis workshop “Waarderende Functioneringsgesprekken: minder hard werken, meer resultaat” op dinsdagavond 12 februari in Zwolle. Tijdens de workshop ontdek je hoe je met waarderende gesprekken en de waarderende functioneringscyclus voor de energievoorziening van je leerkrachten zorgt. We starten om 20.00 uur en gaan door tot 22.00 uur. De workshop is op de locatie Studio P1, Pascalweg 1 in Zwolle.

Inschrijven kan via deze link.

Inleiding
Onlangs had ik een intakegesprek met een coachingskandidaat. Het werk bezorgt haar op dit moment een hoop stress. Ze pakt van alles aan, ook omdat zij het leuk vindt en graag belangrijk wil zijn. Maar de lol in haar werk begint nu onder druk te staan. Het bijzondere is dat zij aan de ene kant heel succesvol is en aan de andere kant heel onzeker. Gaandeweg het gesprek realiseerde ik mij dat succes voor haar iets magisch is.

Het succes reeg zich aaneen
De coachee was ooit begonnen als stagiair bij het bedrijf waar zij nu werkt. Die stage duurde al langer dan afgesproken, omdat zij het zo leuk vond. Nadat zij haar school had afgemaakt, is zij door het bedrijf gevraagd om bij hen te komen werken. Blijkbaar zagen zij potentieel in haar. Die belofte werd ook zeker vervuld. Zij groeide snel door van de ene naar de andere functie met een steeds grotere verantwoordelijkheid. Omdat zij graag belangrijk wil zijn en gezien wil worden, was dat voor haar fantastisch.
 
En maakte haar onzeker
De uitdagingen werden steeds groter. Iedere keer wist zij het weer voor elkaar te krijgen. Toch maakte haar dat ook onzeker. Want hoe groter de uitdaging, hoe groter het risico dat het ook mis kan gaan. Als je weet waar je bij jezelf op kan vertrouwen, is dat niet zo’n grote gok. Doch voor haar was dat juist het grote onbekende. Zij had geen idee wat haar succesvol maakte. Dan begint het ‘imposter syndroom’ te groeien. Dan ben je bang om ontmaskert te worden: stel je voor dat ze erachter komen dat ik eigenlijk maar wat doe en het helemaal niet kan. Tegelijkertijd stond die onzekerheid haar niet in de weg om ‘ja’ te zeggen tegen iedere nieuwe kans om zichzelf te bewijzen. Succes werkt verslavend. Als je het hebt wil je er meer van. En zoals bij iedere verslaving is dat niet gezond.

Succes was iets magisch
De crux bleek dus dat succes voor haar iets magisch was. Het ontstond uit het niets en zij had zelf geen enkel idee wat maakte dat het haar steeds weer lukte. Terwijl het toch echt iets moest zijn wat zij deed, want zij vroeg anderen nooit om hulp. Hulp zag zij als een zwaktebod. Dan moet je toegeven dat je iets niet kan. Zij stond geen moment stil bij wat zij blijkbaar al wel kon. Wat haar kwaliteiten zijn. Wat maakte dat zij steeds weer belangrijke klussen kreeg? Wat zag men in haar?

Succes is juist heel realistisch
Als je succes niet onderzoekt, blijft het ook iets magisch. Daarom staan we in de coaching daarbij stil. Wat maakt dat het lukte? Wat heeft zij gedaan dat geholpen heeft? Waar zit haar kracht? Dat ze nu voelt dat het mis dreigt te gaan met haar plezier en de grip op haar belastbaarheid is juist een mooie kans. Dat maakt dat we situaties kunnen vergelijken en weer terug kunnen halen waar de lol in haar werk zit en wat maakt dat zij het juist op haar beste momenten aan kan. Dan wordt succes iets realistisch. Natuurlijk heb je het nooit helemaal in de hand. Het gaat erom dat je weet wat je wel in de hand hebt.

Als je het onderzoekt wordt het iets magisch realistisch
Iedereen heeft zo zijn eigen toverstaf voor succes. Als je steeds blijft onderzoeken hoe die werkt, is juist het mooie dat je zekerder wordt van je eigen kwaliteiten en daardoor uitdagingen durft aan te gaan. Zo weet je dat het realistisch is dat je het tot een succes kan brengen. Daarnaast maakt dat je ook sterker om echte keuzes te maken. Zodat jij kiest waar je voor gaat, in plaats dat er voor jou gekozen wordt. Bovendien zorgt het steeds weer evalueren van hoogtepunten dat je je blijft verwonderen over je kwaliteiten en de impact die dat heeft. Dat went nooit. Dat blijft iets magisch houden. Hoe gaaf is dat.

Wil je reageren op deze blog? Dat kan op de website.

GRATIS Workshops

• "Waarderende Functioneringsgesprekken: minder hard werken, meer resultaat." Dinsdag 12 februari van 20.00 tot 22.00 uur in Zwolle.
• "Waarderende Oudergesprekken: hoe je er samen wél uitkomt." Maandag 11 maart van 20:00 tot 22:00 uur in Den Bosch

Meer informatie en het inschrijfformulier vind je via onderstaande links:
12 februari in Zwolle
11 maart in Den Bosch

Tevens kun je informatie aanvragen over Waarderend Teamwerk op basis van drijfveren

en over het schoolprogramma over Waarderende gesprekken met ouders en kinderen.

Workshop

"Waarderende Functioneringsgsprekken:
minder hard werken, meer resultaat"

Op de meeste scholen hoor je mensen zelden enthousiast worden over functioneringsgesprekken. Het lijkt een verplichte rituele dans die weinig oplevert. Zonde, want het kan echt anders. Als je functioneringsgesprekken baseert op de aanpak van waarderend onderzoeken, lopen de gesprekken als vanzelf en is het een moment van inspiratie, motivatie en persoonlijke groei. In deze workshop ga je de kracht ervan ervaren en ontdekken waarom het werkt.

Een schoolleider die dat ervaren heeft zegt daarover: “Nu verlopen de gesprekken plezierig en gemakkelijk. Ik ben minder hard aan het werk en krijg meer waardevolle informatie. De leerkrachten benoemen haast als vanzelf hun sterke punten, ontwikkelpunten én oplossingen. Bijzonder is dat wij het daarbij ook meer over de inhoud van het vak hebben dan voorheen. Aan het eind vragen de leerkrachten gretig of ik nog kritische punten heb en zijn bijna teleurgesteld als ik zeg dat ik er niets aan toe te voegen heb. Dus wat je vervolgens nog sceptisch maakt, is dat je allebei met het gevoel zit: zo makkelijk kan het toch niet zijn? Maar zo makkelijk is het dus wel, want als je erop terugkijkt is alles aan de orde gekomen.”
 
Deze workshop is voor leidinggevenden in het onderwijs die af willen van de negativiteit rond functioneringsgesprekken. Die willen dat het leuke en goede gesprekken zijn met leerkrachten, waarin echt wat geleerd wordt. Die willen dat leerkrachten gemotiveerd en met plezier hun eigen ontwikkeling ter hand nemen. En die het geweldig lijkt als je daar beter in kan worden door zelf minder hard te werken.
 
Na deze workshop Ken je de principes van Waarderend Onderzoeken.Ken je de daarbij behorende (functionerings)cyclus. Heb je de kracht van de waarderende aanpak ervaren en heb je ontdekt dat het niet alleen theorie is. Het is praktisch en het werkt.
 
De workshop wordt verzorgd door Andrea van de Rozenberg van Drives@School op dinsdag 12 februari van 20.00 uur tot 22.00 uur. Locatie: Studio P1, Pascalweg 1, 8013 RC Zwolle.

Klik hier om je in te schrijven.

Denk je dat deze e-zine ook voor een ander interessant is? Dan zou het geweldig zijn als je het doormailt. Anderen kunnen zich abonneren via de site www.drivesatschool.nl

Aart Brezet en Andrea van de Rozenberg leren leiders in het onderwijs...
hoe zij negativiteit in hun organisatie kunnen keren door waarderend leiderschap, zodat hun leerkrachten en leerlingen gaan schitteren.

Aart en Andrea kennen uit eigen ervaring in welke positie schoolleiders zitten. Aart is niet alleen coach geweest van diverse schooldirecteuren, leerkrachten en teams; hij heeft het als interim-schoolleider ook daadwerkelijk ondervonden. Gaandeweg heeft Aart de kracht ontdekt van de positieve psychologie. Het is geen ideologie, het is bovenal een praktische invalshoek die werkt! Andrea is leerkracht, bouwcoördinator en adjunct directeur geweest. Daarin heeft zij ervaren hoe belangrijk het is voor leerlingen en medewerkers om aandacht te hebben voor hun kwaliteiten en succeservaringen. Zij heeft zelf het programma Waarderend Leiderschap in het onderwijs doorlopen en dat heeft bij haar het vuur voor de waarderende aanpak aangestoken.

Inmiddels zit het bij Aart en Andrea in hun vezels om steeds die kant van de werkelijkheid te belichten waar mensen het meest gelukkig, energiek en gemotiveerd van worden. Juist daarom gaat het hen aan het hart dat in het onderwijs de aandacht zo vaak uit gaat naar wat er niet is, naar de problemen en onmogelijkheden bij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. Als je weet hoe mooi een school kan schitteren wanneer iedereen aandacht heeft voor potentieel en progressie, dan wil je niets anders dan de vaardigheid daarvoor overbrengen aan de leiders in het onderwijs.

Van der Valk Boumanweg 15 - 2352 JA Leiderdorp - Tel: 06-24529318
Bezoekadres: Frambozenweg 1 - 2321 KA Leiden - Tel: 071-5730634

website | | |

Privacyverklaring Drives@School