Het programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs van dit najaar is nog maar net gestart met vijf deelnemers, of voor de volgende editie die in januari start hebben wij nu al 7 inschrijvingen binnen! Geweldig dat steeds meer leiders in het onderwijs invulling willen geven aan hun verlangen om te leren hoe zij bij hun medewerkers het geloof in hun eigen potentieel kunnen ontlokken.

Omdat het iets is dat je zelf moet ervaren om het te geloven, ga ik weer eens een workshop organiseren. Dit keer volledig gratis, op woensdagavond 2 november, van 19.30 tot 21.30. Locatie: Bedrijvengebouw Frambozenweg in Leiden. Dus als je nog nooit de kracht van het waarderend interview hebt ondervonden, dan is dit een mooie gelegenheid om te beleven hoe dat werkt en te begrijpen waarom dat zo werkt.

De afgelopen weken heb ik het zelf weer mogen ervaren in schitterende gesprekken met schoolleiders. Een daarvan kwam in het bijzonder naar boven toen ik gister een artikel in de krant las…
“Orde is fijn, maar richting is beter”

Inleiding
De afgelopen weken heb ik prachtige gesprekken gevoerd met leiders in het onderwijs over hun leiderschap. Toen een van hen de sterke punten in zijn stijl had omschreven, voegde die er spontaan aan toe: maar controle is niet mijn sterkste punt… Na onderzocht te hebben waarom controle belangrijk was, ben ik met hem zijn meest geweldige moment in zijn leiderschap gaan onderzoeken. En wat bleek. Hij had helemaal geen controle nodig. Dus toen ik gisteren in de NRC een artikel las over orde in de klas, dacht ik: zou het daar ook voor gelden?

Waarom controle en orde belangrijk is
Aan de schoolleider vroeg ik: “Wat maakt dat controle voor jou belangrijk is?” Hij vertelde dat hij graag wil dat de leerkrachten allemaal met dezelfde ontwikkeling bezig zijn en uiteindelijk op hetzelfde punt uitkomen; dat punt waar je als school wilt staan. Een volkomen logische, valide en begrijpelijke motivatie. In de klas is orde net zo belangrijk, als je met alle leerlingen met hetzelfde bezig wilt zijn en uiteindelijk op hetzelfde punt wilt uitkomen. Daarbij gaat het natuurlijk ook om zaken als respect, fatsoen en sociale veiligheid als basis voor een prettig leerklimaat.


Wat controle minder belangrijk maakt
De schoolleider ging mij vervolgens een prachtig verhaal vertellen. Het was echt een kippenvelmoment dat je niet ongeroerd laat. Helaas kan ik niet in details treden, maar je kan je vast iets voorstellen bij een heftige emotionele gebeurtenis, waarbij veel geregeld en georganiseerd moest worden om alles in goede banen te leiden. Daarbij deed iedereen wat er van hem of haar verwacht werd terwijl de leider niets hoefde te controleren en zich volledig kon richten op zijn eigen rol. Wat was nu de kwaliteit van de leider daarin? Ten eerste gaf hij iedereen ruimte om van waarde te zijn. Ten tweede bood hij ruggensteun: iedereen kon op hem terugvallen als dat nodig was. En in de laatste doch niet de minste plaats: hij bood richting. Hij had voor eenieder duidelijk gemaakt wat belangrijk was, waarom dat zo was en wat ieders bijdrage daaraan kon zijn. Zo kon iedereen met vertrouwen de geboden ruimte benutten.

Waarom hun richting belangrijk is  
Om op hetzelfde punt uit te komen, is richting essentieel. Bij een calamiteit is dat vaak heel helder. Dan hebben mensen focus. In de dagelijkse praktijk vraagt dat meer van een leider. Want het gaat er dan niet alleen om waar jij naartoe wilt. Het gaat erom het verlangen bij de ander naar boven te halen: waar wil die naartoe? Waar wil die zijn? Wie wil die zijn? Achter dat verlangen zit energie. Dat trekt je naar een richting toe. En als je dat helder hebt, gaan zaken veel meer vanzelf of kan je de energie opbrengen als je meer moeite moet doen.

De leraar als ontlokkende leider
Zo zit het volgens mij ook met de leraar voor de klas. Orde wordt minder relevant als leerlingen weten waarom dat vak en die les voor hen en hun toekomst belangrijk zijn. Dat is niet iets om hen te vertellen. Dat is een besef dat veel sterker is als het ontlokt wordt in gesprekken, in het persoonlijk contact of in de groep. Als je als leider van de klas het lef hebt om stil te staan bij wat voor de leerlingen belangrijk is, als je hun verlangen weet aan te boren, dan creëren zij hun eigen orde. En geloof mij, dat verlangen zit er. Zij willen echt wat leren.

Wil je reageren op deze blog? Dat kan onderaan de blog op de website.
 
Kom gratis naar de Workshop "Minder hard werken, meer resultaat: het effect van waarderende functioneringsgesprekken”

Op de meeste scholen hoor je mensen zelden enthousiast worden over functioneringsgesprekken. Het lijkt een verplichte rituele dans die weinig oplevert. Zonde, want het kan echt anders. Als je functioneringsgesprekken baseert op de aanpak van waarderend onderzoeken, lopen de gesprekken als vanzelf en is het een moment van inspiratie, motivatie en persoonlijke groei. In deze workshop ga je de kracht ervan ervaren en ontdekken waarom het werkt.

Wellicht weet je nog iemand voor wie dit interessant zou kunnen zijn. Ik zou het dan geweldig vinden als je deze e-zine doormailt en zo die ander de kans gunt om ook de kracht van waarderende functioneringsgesprekken te ervaren.

Het lijkt mij geweldig om je op 2 november tussen 19.00 en 19.30 uur te mogen ontvangen. De workshop duurt tot 21.30 uur. Het vindt plaats in bedrijvenverzamelgebouw De Framboos, Frambozenweg 1 in Leiden.

Wil jij ervaren hoe je bij jouw medewerkers verlangen kan ontlokken? Wil jij de kracht van deze aanpak ervaren en weten waarom het werkt? Klik dan hier voor meer informatie en meld je direct aan.
 

Heb je interesse in een van onze diensten? Zet dan alvast de volgende data in optie in je agenda
 

Denk je dat deze e-zine ook voor een ander interessant is? Dan zou het geweldig zijn als je het doormailt. Anderen kunnen zich abonneren via de site www.drivesatschool.nl
 

Aart Brezet leert leiders in het onderwijs...
hoe zij negativiteit in hun organisatie kunnen keren door waarderend leiderschap, zodat hun leerkrachten en leerlingen gaan schitteren.

Aart kent uit eigen ervaring in welke positie schoolleiders zitten. Hij is niet alleen coach geweest van diverse schooldirecteuren, leerkrachten en teams; hij heeft het als interim-schoolleider ook daadwerkelijk ondervonden. Gaandeweg heeft Aart de kracht ontdekt van de positieve psychologie. Het is geen ideologie, het is bovenal een praktische invalshoek die werkt! Inmiddels zit het in zijn vezels om steeds die kant van de werkelijkheid te belichten waar mensen het meest gelukkig, energiek en gemotiveerd van worden. Juist daarom gaat het hem aan het hart dat in het onderwijs de aandacht zo vaak uit gaat naar wat er niet is, naar de problemen en onmogelijkheden bij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. Als je weet hoe mooi een school kan schitteren wanneer iedereen aandacht heeft voor potentieel en progressie, dan wil je niets anders dan de vaardigheid daarvoor overbrengen aan de leiders in het onderwijs.
INVESTEER IN EEN SCHITTERENDE SCHOOL,
INVESTEER IN JEZELF.

Van der Valk Boumanweg 15 - 2352 JA Leiderdorp - Tel: 06-24529318
Bezoekadres: Frambozenweg 1 - 2321 KA Leiden - Tel: 071-5730634

website | | |