Het programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs dat begint op vrijdag 20 januari 2017 zit bijna helemaal vol. Daarom heb ik besloten om een tweede groep te beginnen. Deze start op maandag 16 januari. Als dezelfde dynamiek zich voortzet als bij de eerste groep, kan deze groep ook zo gevuld zijn. Dus als je interesse hebt, wacht dan niet te lang. Een aanmeldformulier is te vinden op de website.

In het programma brengen de deelnemers steeds weer mooie casuïstiek in. Dat maakt iedere keer weer duidelijk hoe effectief en hoe rijk de waarderende aanpak is. Bij hen komt zo nu en dan ook de behoefte naar boven om mensen te confronteren. Hoe doe je dat waarderend, is dan de vraag.
“Hoe je waarderend confronteert”

Inleiding
“Ik weet niet of het waarderend is, maar ik heb hem duidelijk verteld dat het een hele domme actie was waarmee hij zijn toekomst had kunnen vergooien!” Dat vertelde een teamleider over een gesprek waarin hij een leerling streng toesprak. Ik vond het juist zeer waarderend en ik leg graag uit waarom. Want op de een of andere manier heeft men het idee dat waarderen en confronteren niet samen gaat.

Het misverstand
Eerst wil ik een misverstand de wereld uit helpen. Dat is het misverstand dat waarderend leiderschap gelijk staat aan positiviteit. Dat is geenszins het geval. Misplaatste positiviteit kan juist uitermate veel weerstand oproepen, omdat mensen zich dan niet serieus genomen voelen. Dat bepaalde situaties als negatief en problematisch worden ervaren, is vaak heel realistisch, logisch, begrijpelijk en bovenal menselijk. De waarderende manier van kijken onderscheidt zich vooral door de focus te leggen op hetgeen daadwerkelijk belangrijk is. Je belicht die kant van de werkelijkheid die het meeste van waarde is.

Confronteren om het potentieel  
In de ochtend had de teamleider nog een compliment aan de leerling gegeven. Waar het vorig jaar nog moeizaam ging, behaalde de jongen dit schooljaar goede resultaten en was hij serieus aan het werk. Daar had de teamleider het afgelopen jaar een aantal gesprekken voor gevoerd. Dat deed hij, omdat hij overtuigd was van het potentieel van de jongen en hij hem alle kans wilde geven. Juist dat geloof in de toekomst, maakt dat deze confrontatie waarderend was. Hij ziet dat de leerling het nodige kan bereiken en maakt hem duidelijk dat hij dat op het spel had kunnen zetten met zijn actie.

Confronteren uit liefde
De teamleider sprak de jongen zo aan omdat hij hem de best mogelijke toekomst gunt. Het ging dus niet om hemzelf, omdat hij bijvoorbeeld zelf het nodige geïnvesteerd had. Hij nam het niet persoonlijk. Het ging hem ook niet om de mogelijk schade die veroorzaakt had kunnen worden door de actie van de jongen. Hij reageerde niet uit angst, maar maakte zich kwaad uit liefde. De focus lag volledig bij de gevolgen die het had kunnen hebben voor de toekomst van de leerling en dat het doodzonde zou zijn van zijn potentieel. De focus lag bij wat het meest belangrijk was in de situatie en dat maakte het waarderend.


Confronteren vanuit vertrouwen
Tenslotte kon de teamleider de leerling op deze wijze confronteren, omdat hij er volledig op vertrouwde dat deze zijn toekomst zelf niet wil vergooien. Dat vertrouwen – dat mensen zelf ook het beste willen – maakt dat je hen daadwerkelijk serieus neemt. Een andere leider bracht in de intervisie een casus in waarin een leerkracht steeds kort verzuimde. Daar had hij last van en hij vond dat deze de kantjes ervan af liep. Hoe kan ik dat waarderend aanpakken, vroeg hij? Door ervan uit te gaan dat deze leerkracht juist wil werken! Misschien begint deze juist te snel met werken en is diens belastbaarheid nog niet op peil. Als waarderend leider kan je dan het gesprek als volgt beginnen: “Jij kan echt een geweldige leerkracht zijn en ik heb je graag op school, maar dan wel stabiel en continu. Daarom wil ik graag met je bespreken hoe wij dit patroon van kort verzuim kunnen doorbreken en jij aan de slag gaat als je het echt weer aan kan. Wat maakt dat je steeds weer zo snel aan de slag gaat?”

Heb jij ook een casus waarin jij je afvraagt hoe je iemand waarderend kan confronteren? Een Waarderend Leider nodigt mensen uit om hun verlangens te delen. Wat is jouw verlangen? En wil je dat delen? Of wil je gewoon reageren? Dat kan onderaan de blog op de website.
 

Heb je interesse in een van onze diensten? Zet dan alvast de volgende data in optie in je agenda

Waarom zou je aan het programma meedoen?

  • Als leider maak jij het verschil als het gaat om het creëren van een cultuur die gericht is op continue verbetering en professionalisering.   
  • Je leert de stapsgewijze en gefaseerde aanpak van Waarderend Onderzoeken toepassen om veranderingen in de organisatie op basis van eigen kracht te realiseren.
  • Leerkrachten stel je in staat zo bij te dragen aan de doelen van de organisatie dat hun potentieel en dat van het team volledig tot bloei komt.
  • In het programma leer je hoe jij daarbij stuurt op een manier die jou minder moeite kost en de juiste mensen met plezier en energie aan het werk zet.
  • Eventuele weerstand buig je met gemak om naar constructief meewerken. Je leert negativiteit de juiste aandacht te geven en positiviteit te ontlokken.
  • De kunst en kunde van Waarderend Onderzoeken kun je ook je leerkrachten leren. Samen met hen kun je verkennen hoe het in de klas ingezet kan worden om de leerlingen te laten schitteren.
  • Kortom, je leert leiding te geven aan verandering door leiding te geven aan het leren van progressie en successen.

De trainingsdagen van het programma zijn gepland op 16 januari, 30 januari, 6 maart en een terugkommiddag op 12 juni 2017. De locatie wordt gekozen in de omgeving van Oegstgeest. Meer informatie vind je hier. Je kan op deze pagina een brochure downloaden en tevens je interesse kenbaar maken. 

Wil je eerst onderzoeken of het echt iets voor je is?
Dat kan. Dan bespreken we de situatie bij jou op school. Waar loop je tegenaan? Wat is daarvan het gevolg? Hoe zou je het anders willen? Wat is er voor nodig om daar een kentering in te brengen. In hoeverre is het Programma ‘Waarderend Leiderschap in het onderwijs’ dan passend voor jou? Of moet er eerst iets anders gebeuren? Heb je interesse in zo’n gesprek? Geef je dan op via deze link.
 

Denk je dat deze e-zine ook voor een ander interessant is? Dan zou het geweldig zijn als je het doormailt. Anderen kunnen zich abonneren via de site www.drivesatschool.nl
 

Aart Brezet leert leiders in het onderwijs...
hoe zij negativiteit in hun organisatie kunnen keren door waarderend leiderschap, zodat hun leerkrachten en leerlingen gaan schitteren.

Aart kent uit eigen ervaring in welke positie schoolleiders zitten. Hij is niet alleen coach geweest van diverse schooldirecteuren, leerkrachten en teams; hij heeft het als interim-schoolleider ook daadwerkelijk ondervonden. Gaandeweg heeft Aart de kracht ontdekt van de positieve psychologie. Het is geen ideologie, het is bovenal een praktische invalshoek die werkt! Inmiddels zit het in zijn vezels om steeds die kant van de werkelijkheid te belichten waar mensen het meest gelukkig, energiek en gemotiveerd van worden. Juist daarom gaat het hem aan het hart dat in het onderwijs de aandacht zo vaak uit gaat naar wat er niet is, naar de problemen en onmogelijkheden bij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. Als je weet hoe mooi een school kan schitteren wanneer iedereen aandacht heeft voor potentieel en progressie, dan wil je niets anders dan de vaardigheid daarvoor overbrengen aan de leiders in het onderwijs.
INVESTEER IN EEN SCHITTERENDE SCHOOL,
INVESTEER IN JEZELF.

Van der Valk Boumanweg 15 - 2352 JA Leiderdorp - Tel: 06-24529318
Bezoekadres: Frambozenweg 1 - 2321 KA Leiden - Tel: 071-5730634

website | | |