Deze week komen we aan het eind van een incompany programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs, waaraan een veertigtal leiders hebben deelgenomen. De afrondende coachingsgesprekken zijn altijd een feestje. Dan evalueren we de progressie die deelnemers gemaakt hebben en wat daarin geholpen heeft. Vandaag kwam daarbij een bepaalde vraag steeds terug die blijkbaar een magische uitwerking heeft. Gaandeweg de gesprekken realiseerde ik mij waarom dat zo is.
 
Waar wil je meer van?
Dat is de vraag die in vrijwel alle gesprekken terugkwam als een van de meest waardevolle handvatten die ze mee hebben gekregen. Het is de vraag die centraal staat in de eerste fase van het Waarderend Onderzoeken: het verwoorden. De bedoeling van deze fase is dat je een positief doel formuleert, een wel-doel. Dat is belangrijk, want alleen wel-doelen kunnen gerealiseerd worden omdat die daadwerkelijk de aandacht vestigen op datgene wat je wilt bereiken. Daarbij zijn er diverse vragen mogelijk om boven tafel te krijgen wat voor mensen belangrijk is. Wat maakt deze specifieke vraag dan zo magisch?
 
Kan je alleen positief beantwoorden
Als je mensen in het onderwijs vraagt “Wat wil je?”, dan hoef je niet raar te kijken als het antwoord is “Minder werkdruk”. Het is voor mensen het makkelijkst om te vertellen waar zij vanaf willen. Als je de vraag stelt “Waar wil je meer van?” dan is zo’n antwoord onmogelijk. Het wordt dan ineens een heel raar antwoord. Het wordt dan veel logischer om antwoorden te geven als “Meer werkplezier”, “Meer autonomie”, “Meer tijd om mijn lessen voor te bereiden” et cetera. Kortom, een van de redenen dat het een magische vraag is, is dat je hem alleen positief kan beantwoorden. Je komt automatisch bij een wel-doel terecht.
 
Op een manier die normvrij en waardevol is
Als we een doel zouden stellen door aan mensen te vragen “Wanneer ben je tevreden?”, dan zullen mensen geneigd zijn om een antwoord te geven waar een norm in zit, zoals “Als er voldoende tijd is voor…” of “Als we gemiddeld een 8 scoren” of “Als minimaal 80% meedoet”. Als we aan mensen vragen “Waar wil je meer van?”, dan wordt een antwoord met een norm een raar antwoord. Dan is het veel logischer om een antwoord te geven met een waarde, zoals in de voorbeelden in de vorige alinea. Het antwoord maakt gelijk duidelijk wat voor iemand belangrijk is.

Op basis van positieve ervaringen
De tweede fase van Waarderend Onderzoeken is Verdiepen. Dan gaan we op zoek naar wat er op de beste momenten werkt om te realiseren wat wij willen. Het onderzoeken van hoogtepunten is een essentiële stap. Het mooie van de vraag “Waar wil je meer van?”, is dat het antwoord onbewust gekoppeld is aan een positieve ervaring. ‘Meer’ gaat impliciet over iets dat er al is, of wat je ooit hebt gehad. Ook al is het maar een heel klein beetje. Dat maakt het aan de ene kant een logisch verlangen, omdat verlangens zijn gebaseerd op positieve ervaringen. Aan de andere kant is er dus altijd een situatie te vinden die meer inzicht gaat geven in hoe je dat zou kunnen realiseren.
 
Die het gevoel van progressie verzekerd
Mensen die veel te klagen hebben, zijn vaak mensen die de huidige situatie vergelijken met een bepaald ideaal. Hun verlangen is gebaseerd op een gemis. Ook al maak je progressie, de kans bestaat dat ze vooral nog zullen denken: “Ja, maar we zijn er nog niet.” Als je echter een positief doel stelt, op basis van de vraag “Waar wil je meer van?” dan voelt iedere stap die je vervolgens zet vanaf het punt waar je bent al als progressie. Iedere stap is er namelijk een meer. Tegelijkertijd kan de motivatie om door te gaan blijven, want ook doorgaan is meer. Dus met de vraag “Waar wil je meer van?” vind je een realistisch positief doel waar je langdurig aan kan blijven werken, terwijl je met iedere vooruitgang blij kan zijn.
 
Wil jij ook progressie boeken met magische vragen?
Waar wil jij meer van als leider? Wil je ook meer handvatten om progressie te boeken? Wil je dat er met meer plezier geleerd en gewerkt wordt op school? Wil je dat er meer tijd is voor wat er echt toe doet? Wil je meer bezig zijn met de bedoeling? Daar kun je heel vlot stappen in maken als je deelneemt aan het programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs. In januari starten er open inschrijvingsgroepen in Egmond-Binnen, Soesterberg en Diever waar je van harte welkom bent. Deze opleiding is bij het Schoolleidersregister geaccrediteerd voor de herregistratie met een waarde van 45 punten. Meer informatie vind je hier. Wil je eerst meer weten over Waarderend Leiderschap? Dan kun je een van onze online workshops volgen.

Voel je vrij om met ons te delen wat jij waardeert aan dit blog. Leuk als je het ons laat weten via onze website.

Er is veel gaande op dit moment in het onderwijs en misschien maakt dat het juist wel het geschikte moment om met de opleiding te beginnen. Waarom zou je deel willen nemen?

Het lerarentekort trekt een behoorlijk wissel over het onderwijs. Om leerkrachten te behouden en het vak aantrekkelijk te maken, is het belangrijk om te investeren in het creëren van een geweldige werkplek, waar mensen werkplezier en -geluk kunnen ervaren. Daarnaast vraagt het om andere manieren van het organiseren van onderwijs, terwijl je wel de kwaliteit wilt behouden. Sterker nog, er wordt juist gevraagd om deze te versterken door te investeren in de basisvaardigheden. Dan hebben we het nog niet eens over het zinvol benutten van de NPO-gelden en druk die van ouders vandaan komt om hun kinderen het beste onderwijs te bieden.

Dit alles vraagt de nodige investering in de ontwikkeling van leerkrachten. Daarbij is de vakkundigheid misschien niet eens het belangrijkste. Wat in deze tijd vooral belangrijk is, is dat mensen groeien in veerkracht, in zelfvertrouwen en in lef. We zitten met alle ontwikkelingen in het onderwijs in een groot ondertussen. Van diverse kanten wordt geroepen dat een systeemwijziging nodig is. Wat er boven alles nodig is, is dat leren door iedereen in de school weer als leuk wordt ervaren. Dat we plezier hebben in het niet weten, omdat we dan dingen kunnen ontdekken. En dat we dat kunnen doen omdat we voldoende houvast hebben aan al die dingen die wij wel weten.

De tolerantie voor het ‘nog niet weten’ en ‘nog niet kunnen’ is op dit moment wellicht de grootste achilleshiel in het onderwijs. Dat vraagt om leiders die sterk zijn in het sturen van processen. Die veilige kaders bieden waarbinnen leerkrachten hun autonomie durven te benutten. Die normaliseren dat het normaal is dat zaken kunnen mislukken, omdat het de enige manier is waarop er iets nieuws kan ontstaan. Die liefdevol negativiteit en klachten kunnen ontvangen, omdat zij weten dat er verlangens achter zitten. Die in gesprekken steeds de aandacht kunnen verleggen naar wat we wel weten, wat er wel mogelijk is en naar wat er van waarde is, zodat iedereen eruit gaat met perspectief. Kortom: deze tijd vraagt om Waarderend Leiderschap!

Wil je meer weten over het programma? Wat het je biedt en hoe het in elkaar steekt? Dan kun je deze brochure doornemen. Daarnaast kun je het inschrijfformulier downloaden, voor het geval je inderdaad denkt: Ja, dit is het moment!
 
In januari starten er weer nieuwe programma’s. Op 13 januari beginnen we met een groep in Soesterberg. Op 19 januari start er een groep in Egmond-Binnen. En op 20 januari start er een groep in Diever.

Voor meer informatie, klik op deze link.

Ken je dat? Dat je mensen vraagt om een bepaalde verantwoordelijkheid op zich te nemen en dat het vervolgens tegenvalt wat ermee gedaan wordt? Dat je hoge verwachtingen had en dat die niet waar worden gemaakt? Dan wil je vast begrijpen hoe dat komt en hoe dat anders kan. Wij kunnen je dat haarfijn uitleggen in online workshop “Zo sturen dat mensen hun autonomie benutten”. Aart neemt je op woensdag 18 januari tussen 14:00 en 16:00 uur mee in de geheimen achter het sturen van waarderende processen en de magische vragen die gaan maken dat je wel de gewenste progressie gaat maken. Je kunt je aanmelden via deze link.

Werkdruk is zoiets waar mensen in het onderwijs graag vanaf willen. Maar waar willen ze dan meer van? Die vraag zet mensen aan het denken in een andere richting. Dat betekent niet gelijk dat het een makkelijke vraag is. Hoe je medewerkers kunt helpen om daar een antwoord op te vinden, dat leer je in de online workshop: “Minder hard werken, meer resultaat: het effect van Waarderend Leiderschap op werkdruk”. Deze wordt op woensdag 15 februari van 14:00 tot 16:15 uur verzorgd door Elma Harkema. Je kunt je aanmelden via deze link.

Het magazine is ook los te bestellen in onze webshop. De prijs van € 14,94 is inclusief bezorgkosten. Daarbij krijg je 12,5 % korting als je er meer dan 1 aanschaft, bijvoorbeeld voor je collega’s in het managementteam. Vanaf 6 exemplaren krijg je zelfs 25% korting, bijvoorbeeld als je er een aan elke directeur in je stichting wilt geven.

Agenda

Workshops

• Online Workshop: “Zo sturen dat mensen hun autonomie benutten”. Woensdag 18 januari van 14:00 tot 16:00 uur. Meer informatie en aanmelden via deze link.
• Online Workshop: “Minder hard werken, meer resultaat: het effect van Waarderend Leiderschap op werkdruk” op woensdag 15 februari van 14:00 tot 16:15 uur. Meer informatie en aanmelden via deze link.

Programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs

• Regio Midden-Nederland > Start Vrijdag 13 januari 2023: Kontakt der Kontinenten in Soesterberg
• Regio Noordwest-Nederland > Start donderdag 19 januari 2023: Nieuw Westert in Egmond-Binnen
• Regio Noordoost-Nederland > Start vrijdag 20 januari 2023: Landhotel in Diever 
  

Meer informatie vind je in de brochure en op het inschrijfformulier.

Tevens kun je informatie aanvragen over de studiedag Waarderend Teamwerk op basis van drijfveren.

Denk je dat deze e-zine ook voor een ander interessant is? Dan zou het geweldig zijn als je het doormailt. Anderen kunnen zich abonneren via de site www.drivesatschool.nl

Aart Brezet, Andrea van de Rozenberg en Elma Harkema leren leiders in het onderwijs... hoe zij negativiteit in hun organisatie kunnen keren door waarderend leiderschap, zodat hun leerkrachten en leerlingen gaan schitteren.

Aart, Andrea en Elma kennen uit eigen ervaring in welke positie schoolleiders zitten. Aart is niet alleen coach geweest van diverse schooldirecteuren, leerkrachten en teams; hij heeft het als interim-schoolleider ook daadwerkelijk ondervonden. Gaandeweg heeft Aart de kracht ontdekt van de positieve psychologie. Het is geen ideologie, het is bovenal een praktische invalshoek die werkt! Andrea is leerkracht, bouwcoördinator en adjunct directeur geweest. Daarin heeft zij ervaren hoe belangrijk het is voor leerlingen en medewerkers om aandacht te hebben voor hun kwaliteiten en succeservaringen. Zij heeft zelf het programma Waarderend Leiderschap in het onderwijs doorlopen en dat heeft bij haar het vuur voor de waarderende aanpak aangestoken.

Inmiddels zit het bij Aart, Andrea en Elma in hun vezels om steeds die kant van de werkelijkheid te belichten waar mensen het meest gelukkig, energiek en gemotiveerd van worden. Juist daarom gaat het hen aan het hart dat in het onderwijs de aandacht zo vaak uit gaat naar wat er niet is, naar de problemen en onmogelijkheden bij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. Als je weet hoe mooi een school kan schitteren wanneer iedereen aandacht heeft voor potentieel en progressie, dan wil je niets anders dan de vaardigheid daarvoor overbrengen aan de leiders in het onderwijs.

Van der Valk Boumanweg 15 - 2352 JA Leiderdorp - Tel: 06-24529318
Bezoekadres: Frambozenweg 1 - 2321 KA Leiden - Tel: 071-5730634

website | | |

Privacyverklaring Drives@School