Nieuwe workshop
Herken je dit? Als schoolleider word je dagelijks geconfronteerd met gedoe: zoals gaten in je formatie, weerstand van leerkrachten en emoties van ouders. Ondertussen word je gevraagd om nog een school onder je hoede te nemen, want er is een tekort aan schoolleiders. En dat tekort begrijp je wellicht heel goed, omdat je in al dat gedoe je nog wel eens afvraagt “Wat is er in hemelsnaam nog leuk aan schoolleider zijn?”.
 
Als je dat herkent, wordt het de hoogste tijd om stil te staan, want in deze toestand kan je niet lang doorgaan. Jij bent te belangrijk voor de school. Speciaal voor jou organiseren wij op vrijdag 17 november van 13:30 tot 17:00 uur een workshop die je een hoognodige APK biedt. Je ontdekt hierin wat jouw motor doet draaien en hoe je weer kunt sturen op wat jij belangrijk vindt. Deze hybride workshop kun je zowel live meemaken op ons kantoor in Leiden, als online. Meer informatie vinden over de workshop en je aanmelden kan op de website via deze link: https://drivesatschool.nl/workshop-wat-is-er-nog-leuk-aan-schoolleider-zijn/

Programma Waarderend Leiderschap
Wat je natuurlijk helemaal klaar maakt om in deze tijd veerkrachtig te zijn als schoolleider, is ons programma Waarderend Leiderschap in het onderwijs. De open inschrijvingsgroepen die in januari starten zijn gepland. Dus als je graag mee wilt doen zijn er meerdere mogelijkheden:

• Op donderdag 18 januari start Aart Brezet een groep in Egmond-Binnen
• Op donderdag 18 januari start Elma Harkema een groep in Soesterberg
• Op vrijdag 19 januari start Aart Brezet een groep in Dordrecht
  

Naast het leren van een prachtige ziens- en zijnswijze als leider en effectvolle vaardigheden, levert het als bijkomend voordeel ook nog eens 45 punten op voor het schoolleidersregister. We doen daarnaast mee aan Green Friday. Dat betekent dat wij voor iedere inschrijving die uiterlijk op 25 november binnenkomt, een boom laten planten door Trees for All.
 
Meer informatie over de inhoud en de trainingsdagen vind je in de brochure. Direct inschrijven kan via dit formulier. Wil je graag mondeling bespreken of het iets voor je is, dan kun je een reply op deze mail sturen en nemen we contact op.

Als schoolleider heb je in deze tijd de nodige uitdagingen voor je kiezen als het gaat om het organiseren van het onderwijs. Je doet van alles om voldoende bekwame professionals aan je school te binden. Waar het niet lukt worden oplossingen gezocht in anders organiseren. Daarbovenop komen alle impulsen om de kwaliteit van het onderwijs te vergroten. Dit alles vraagt het nodige van je huidige teamleden. Ook zaken waar ze niet direct op zitten te wachten. Wat heel normaal is, is dat er zich dan bondjes kunnen gaan vormen van gelijkgestemden. Vaak hoor ik dat schoolleiders daar last van hebben, omdat zij het ervaren als tegenkrachten. Maar stel nu dat bondjes ook voordelen hebben. Hoe zou je die dan kunnen benutten?
 
Bondjes zijn logisch
Wat de meeste mensen in het onderwijs met elkaar gemeen hebben, is dat zij samenwerking en harmonie belangrijk vinden. Dat betekent dat zij graag willen weten hoe anderen zaken zien en ervaren en tegelijkertijd ook willen delen hoe dat voor henzelf is. Zo wordt gecheckt of je onderling hetzelfde beeld en dezelfde ervaring hebt bij een situatie. Als dat zo is, voel je je gesteund. Die behoefte wordt bij negativiteit groter. Dan wil je er niet alleen voor staan. Dus als je als schoolleider met voorstellen en maatregelen komt waar men het niet mee eens is, is het volkomen logisch dat men eerst bij de collega’s te rade gaat. “Ben ik nu gek of hoe zit het?”
 
Want er zit kracht in
Bondgenoten zoeken, doe je om samen sterk te staan. Eendracht maakt macht. Dus dat vraagt om een gemeenschappelijke beeldvorming. Iedereen kan vanuit zijn eigen invalshoek zaken toevoegen en zo het beeld aanscherpen. In die samenwerking kan je ook met elkaar sparren over alternatieven. Wat zijn onze opties en mogelijkheden? Wat kunnen we doen? Hoe gaan we het aanpakken? In dat proces komen de verschillende kwaliteiten naar boven die mensen kunnen inzetten. Dus alles bij elkaar genomen is een bondje een sterk en hecht samenwerkingsverband.

Waarvan de richting belangrijk is
Een bondgenootschap kan je veel bieden. Daarbij is het wel belangrijk waar het op gericht is en hoe de beeldvorming plaats vindt. Een valkuil van de harmoniezoekers, is dat zij eerder zullen benaderukken op welke punten men het met elkaar eens is en men minder geneigd is om beelden aan te scherpen vanuit conflicterende perspectieven. Gevoelens van negativiteit kunnen dan onderling versterkt worden en hieruit kan een in meer of mindere mate georganiseerd verzet voortkomen. Dan werkt het tegen je als schoolleider. En op de langere termijn, werkt het ook het betreffende bondje tegen. Want men is vooral gericht op wat men niet wil en je krijgt juist wat je vermijdt. Wat zou er kunnen gebeuren als je de richting en de beeldvorming zou kunnen beïnvloeden? Hoe zou je dat kunnen doen?
 
En met wie je te maken hebt
Omdat men gericht is op harmonie en communicatie, merk je doorgaans wat van het bestaan van bondjes als er een of meerdere boodschappers langs komen. Die praten dan doorgaans in ‘wij’. “Wij maken ons zorgen…” “Wij hebben het er eens over gehad en vinden…” Of ze praten namens een ander of anderen. “Ik hoor geluiden dat…” “Uit de wandelgangen pik ik op dat…”. Het is heel fijn dat deze ventielknopen er zijn. Alleen maakt het voor je aanpak wel uit met wie je te maken hebt: is dit de eigenaar van de mening, of de boodschapper van andermans mening? Dat kun je uitvinden door te vragen: “En wiens mening is dit?”. Uit het antwoord kun je conclusies trekken die het helemaal verhelderen. Als iemand aangeeft wie het allemaal eens zijn, kan je concluderen: “En jullie denken er dus allemaal precies hetzelfde over.” Als iemand aangeeft de boodschap van een ander door te geven, dan kun je concluderen: “En jij denkt er dus anders over.” De kans is groot dat je door de reacties op deze conclusies weet hoe het echt zit.
 
Stel het is de eigenaar van de mening
Dan is het een heel fijne situatie omdat je dan een directe communicatielijn hebt en waarschijnlijk met degene die de informele leider is en er het sterkste in staat. Die persoon is belangrijk voor je, omdat die kan helpen om de werking van het bondje constructief te maken. Je mag dan ook bedanken voor het feit dat die de moed heeft genomen om het te komen vertellen, want het is in ieders belang om te weten wat er speelt. Vanuit dat gezamenlijke belang, stel je jezelf op als bondgenoot en kun je invloed uitoefenen door te onderzoeken. Want waar is de beeldvorming precies op gebaseerd? Welke perspectieven zijn meegenomen? Wat is de logica achter het standpunt? Wat is er blijkbaar belangrijk en van waarde? En stel dat je er een andere invalshoek aan mag toevoegen, wat gebeurt er dan met het beeld? Wat kunnen we met deze nieuwe inzichten doen? Meestal kun je samen bedenken hoe je anderen in dit proces betrekt, zodat het bondje waar jij nu deel van uitmaakt, constructief gaat werken.
 
Stel het is de boodschapper van de mening
Dan heb je te maken met een indirecte lijn en is het belangrijk dat je via deze persoon in contact komt met de eigenaar van de mening. Daar kun je de boodschapper verantwoordelijk voor maken, want deze wil heel graag helpen. Dat is namelijk de reden waarom diegene voor iemand spreekt die zelf het lef niet heeft. Je kunt dan de vraag stellen: “Hoe helpend is het als je voor de ander spreekt?”. Het risico bestaat namelijk dat een boodschapper vanuit de redderrol in de dramadriehoek de onmacht van degene met de mening bekrachtigd. Bovendien is de kans groot dat die zelf tot dader wordt gemaakt als de boodschap verkeerd wordt gebracht. Dus dan is het vooral de vraag: “Op welke manier zou je de ander zo kunnen helpen, dat die naar mij durft toe te komen om te vertellen wat er aan de hand is?” Want het kan alleen opgelost worden in een direct gesprek met degene die het probleem ervaart.
 
Jouw MT is ook een bondje
Dat had je wellicht nog niet zo bekeken en toch is het zo. Binnen het managementteam probeer je ook elkaar te helpen met gezamenlijke beeldvorming. Je spart met elkaar over de manier waarop jullie samen zaken gaan aanpakken. Daarbij heb je steun aan elkaar en kun je elkaars kwaliteiten benutten. Hoe zou het dan zijn als je als MT het voorbeeld bent van hoe een bondje constructief kan werken? Bijvoorbeeld door duidelijk te laten zien hoe jullie beeldvorming tot stand komt vanuit schurende perspectieven. Of dat je het met elkaar hebt over “wat willen wij wel?”. En dat jullie in ieder teamlid ten alle tijde een potentiële bondgenoot zien.

Voel je vrij om met ons te delen wat jij waardeert aan dit blog. Leuk als je het ons laat weten via onze website.

Dat kan in het programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs. Want als je wilt dat zaken anders worden, dan helpt het om anders te kijken. Dat is hetgeen waar je 100% zelf invloed op hebt. Dus hoe krachtig is het als verandering op die manier bij jou kan beginnen! Want er is zeker verandering nodig in het onderwijs.
 
Waarom zou je deel willen nemen?
Er is op dit moment veel gaande in het onderwijs en juist dat maakt het een geschikt moment om in een opleiding stil te staan bij jouw leiderschap, waarbij je de aandacht gaat richten op wat wél lukt en waar je meer van wilt. Het anders kijken naar het lerarentekort is al bijvoorbeeld belangrijk, omdat het nu in alle negativiteit een behoorlijk wissel trekt over het onderwijs. Het belangrijk om leerkrachten te behouden en het vak aantrekkelijk te maken. Dat vraagt om te investeren in het creëren van geweldige werkplekken, waar mensen werkplezier en -geluk kunnen ervaren. Daarnaast vraagt het om andere manieren van het organiseren van onderwijs, terwijl je wel de kwaliteit wilt behouden. Sterker nog, er wordt juist gevraagd om deze te versterken door te investeren in de basisvaardigheden. Dan hebben we het nog niet eens over het zinvol benutten van de subsidiegelden en druk die van ouders vandaan komt om hun kinderen het beste onderwijs te bieden.
 
Dit alles vraagt de nodige investering in de ontwikkeling van leerkrachten. Daarbij is de vakkundigheid misschien niet eens het belangrijkste. Wat in deze tijd vooral belangrijk is, is dat mensen groeien in veerkracht, in zelfvertrouwen en in lef. We zitten met alle ontwikkelingen in het onderwijs in een groot ondertussen. Van diverse kanten wordt geroepen dat een systeemwijziging nodig is. Wat er boven alles nodig is, is dat leren door iedereen in de school weer als leuk wordt ervaren. Dat we plezier hebben in het niet weten, omdat we dan dingen kunnen ontdekken. En dat we dat kunnen doen, omdat we voldoende houvast hebben aan al die dingen die wij wel weten.
 
De tolerantie voor het ‘nog niet weten’ en ‘nog niet kunnen’ is op dit moment wellicht de grootste achilleshiel in het onderwijs. Dat vraagt om leiders die sterk zijn in het sturen van processen. Die veilige kaders bieden waarbinnen leerkrachten hun autonomie durven te benutten. Die normaliseren dat het normaal is dat zaken kunnen mislukken, omdat het de enige manier is waarop er iets nieuws kan ontstaan. Die liefdevol negativiteit en klachten kunnen ontvangen, omdat zij weten dat er verlangens achter zitten. Die in gesprekken steeds de aandacht kunnen verleggen naar wat we wel weten, wat er wel mogelijk is en naar wat er van waarde is, zodat iedereen eruit gaat met perspectief. Kortom: deze tijd vraagt om Waarderend Leiderschap!

Wil je meer weten over het programma? Wat het je biedt en hoe het in elkaar steekt? Dan kun je deze brochure doornemen. Daarnaast kun je het inschrijfformulier downloaden, voor het geval je inderdaad denkt: Ja, dit is het moment!

Het magazine is ook los te bestellen in onze webshop. De prijs van € 14,94 is inclusief bezorgkosten. Daarbij krijg je 12,5 % korting als je er meer dan 1 aanschaft, bijvoorbeeld voor je collega’s in het managementteam. Vanaf 6 exemplaren krijg je zelfs 25% korting, bijvoorbeeld als je er een aan elke directeur in je stichting wilt geven.

Wil je ook onze eerste editie over Waarderend Leiderschap bestellen? Als je voor beide magazines 1 bestelling doet, dan ontvang je een combivoordeel van € 19,95, inclusief bezorgkosten. Bestellen voor dit combivoordeel staat wat lager in onze webshop: https://drivesatschool.nl/magazine/

Agenda

Workshop "Wat is er nog leuk aan schoolleider zijn?"

• Vrijdag 17 november 13:30-17:00 uur, in Leiden (of online). Klik hier voor meer informatie en aanmelden.

Programma Waarderend Leiderschap in het Onderwijs (WLO)

• Regio Noordwest-Nederland > Start WLO op donderdag 18 januari 2024: Nieuw Westert in Egmond-Binnen
  
• Regio Midden-Nederland > Start WLO op donderdag 18 januari 2024: Kontakt der Kontinenten in Soesterberg
• Regio Zuidwest-Nederland > Start WLO op vrijdag 19 januari 2024: StayOkay in Dordrecht

Meer informatie vind je in de brochure en op het inschrijfformulier.

Tevens kun je informatie aanvragen over de studiedag Waarderend Teamwerk op basis van drijfveren.

Denk je dat deze e-zine ook voor een ander interessant is? Dan zou het geweldig zijn als je het doormailt. Anderen kunnen zich abonneren via de site www.drivesatschool.nl

Aart Brezet, Andrea van de Rozenberg en Elma Harkema leren leiders in het onderwijs... hoe zij negativiteit in hun organisatie kunnen keren door waarderend leiderschap, zodat hun leerkrachten en leerlingen gaan schitteren.

Aart, Andrea en Elma kennen uit eigen ervaring in welke positie schoolleiders zitten. Aart is niet alleen coach geweest van diverse schooldirecteuren, leerkrachten en teams; hij heeft het als interim-schoolleider ook daadwerkelijk ondervonden. Gaandeweg heeft Aart de kracht ontdekt van de positieve psychologie. Het is geen ideologie, het is bovenal een praktische invalshoek die werkt! Andrea is leerkracht, bouwcoördinator en adjunct directeur geweest. Daarin heeft zij ervaren hoe belangrijk het is voor leerlingen en medewerkers om aandacht te hebben voor hun kwaliteiten en succeservaringen. Zij heeft zelf het programma Waarderend Leiderschap in het onderwijs doorlopen en dat heeft bij haar het vuur voor de waarderende aanpak aangestoken.

Inmiddels zit het bij Aart, Andrea en Elma in hun vezels om steeds die kant van de werkelijkheid te belichten waar mensen het meest gelukkig, energiek en gemotiveerd van worden. Juist daarom gaat het hen aan het hart dat in het onderwijs de aandacht zo vaak uit gaat naar wat er niet is, naar de problemen en onmogelijkheden bij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. Als je weet hoe mooi een school kan schitteren wanneer iedereen aandacht heeft voor potentieel en progressie, dan wil je niets anders dan de vaardigheid daarvoor overbrengen aan de leiders in het onderwijs.

Van der Valk Boumanweg 15 - 2352 JA Leiderdorp - Tel: 06-24529318
Bezoekadres: Frambozenweg 1 - 2321 KA Leiden - Tel: 071-5730634

website | | |

Privacyverklaring Drives@School